教学质量提升系列活动——新教师课堂诊断

2023年以来，我系开展了教学质量提升系列活动，在教学文件规范、教学方法创新、教学能力提升等方面取得显著效果。本学期初，各教研室结合实际需求，制定了各具特色的教研活动计划，其中教学质量提升是重要内容。开学以来，各教研室在教学督导小组的指导下，有计划地开展了教学质量提升活动。

3月份以来，系部教学领导和督导小组先后对谷威等新教师进行了“新教师课堂诊断”，包括课前指导、说课、课堂观察、课后研讨诊断、交流反馈、二次听课等一系列环节。先由任课教师对授课内容、授课的重难点、教学方法、预期效果等进行阐述，督导组长对参与诊断的听课教师进行分工，按计划进行集中听课后，即时召开集中研讨，汇集课堂各环节及内容的意见，课后由教研室主任对任课教师进行反馈交流，之后进行二次听课。

课前说课

课堂观察

课后诊断

课堂诊断活动是检验青年教师的教学能力、帮助青年教师成长的有效途径，也是老中青教师教学方法和理念的交流平台。接下来，各教研室将按计划开展形式多样的教学研究活动，不断提升教师教学能力，提升教学质量。